Nimittäin palautetta kirjoittamistasi esseistä ja harjoitustöistä. En nyt tarkoita sellaisia töitä, joihin on olemassa standardivastaukset, vaan niitä toisia, joihin vuodatat sydänvertasi ja luovuuttasi ja ehkä vietät pitkiä öitä tietoenatorissa tai kotona koneen ääressä: vain sinä, essee ja ehkä lasi tai pari punaviiniä tai maitoa.
Kaiken vaivannäön jälkeen saatat usein saada vain yhden numeron. Se voi olla täydet pisteet, se voi olla läpi rimaa hipoen. Varsinkin jos se on mitäänsanomaton 7, tai vaikkapa 52/70 se ei taida kertoa oikeastaan muuta kuin sen, että olet onnistunut jossakin kohdassa, mutta jossakin toisessa et.
Oletko yrittänyt kysyä arvioijalta vähän lisäpalautetta? Mitä sinulle on vastattu? Rakenne oli ihan kiva ja aihe hyvin valittu? Ja sitten näillä eväillä pitäisi olla jo valmis kirjoittamaan jotain uutta, maailmaa mullistavaa tai ainakin jotain missä olisi omia ajatuksiasi, argumentointia, ja se valmistaisi sinua vieläpä sitten siihen kandintyöhön tai graduunkin lopulta?
Mutta motivoiko se yksi numero, vaikka se olisi täydet pisteet? Sinnehän se vain jää tietokantaan, opintosuoritusrekisteriin joka lopulta unohtuu useimmilta viimeistään sitten kun ei enää hae vaihtoon tai muuten vain herää todellisuuteen, ettei se elämä olekaan siitä kiinni saiko siitä yhdestä (tai vaikkapa kaikista) harjoitustyöstä 15/25 vai 25/25.
Mitä sinä haluaisit saada?
Tiina
KOVA’ 08
mitäkö haluaisin saada? sut.
todellisuudessa, asiaa! mursuilla ei ollu sen kummemmin tällaisia töitä - toisaalta johtamisessa sekä markkinoinnissakin näitä oli. endellisessä esim case-työ ja jälkimmäisessä niitä jo kuuluisia assignmenteja viiden kappaleen verran (400+ opiskelijaa kurssilla!)
tällaista lisää! rakentava palaute kehittää. sanomatakin selvää.
resurrsit ovat niukat yms bullcrap - ehkä uusi yliopisto helpottaa tätä?
uudessa yliopistossa on ainakin tarkoitus pienentää ryhmäkokoja, joten luulisi palautettakin tulevan paremmin.
Toisaalta ei ole mitenkään itsestäänselvää, että uusi yliopisto toisi automaattisesti mukanaan kaikki parannukset, ainakin jos niitä vain hiljaa ajatuksissa toivotaan. Ja lisäks palautteensaanti olisi kiva saada kuntoon jo paljon aikaisemmin. Jos vaikka itsekin ehtisi sitä saamaan!
Palautetta on saanut jollain verkkokursseilla ihan mukavasti, muuten ei niinkään.
Juuri tässä yksi päivä mietinkin, että olis supersiistiä, jos esim. tentin tarkistaja vois suoraan lennosta heittää sekä arvosanan, että kommentteja tentistä Oodiin…
Komppaan Jormaa. Edes muutaman kommentin kirjaamisesta weboodiin olisi hyötyä opiskelijoille, ja kuvittelisin, ettei homma vie liikaa resursseja: ajatuksina proffien pään sisällä kommentit jo ovat, eli edelleenjalostusprosessi ei liene kovin haastava.
Tai jos esim. esseestä ei mene arvosanaa suoraan oodiin (muodostaa vain osan kurssin arvosanasta tms), opiskelija voisi sähköisesti palautettavien esseiden tapauksessa pyytää tekstikentässä palautetta replynä. Näin palautetta saisi mahdollisesti jo ennen tenttiä / toista kurssilla kirjoitettavaa työtä, ja olisi mahdollisuus petrata. Meneekö jo liian hurjaksi?
Tää on kyllä loistava keskustelunavaus. Toisaalta kulttuuri vie myös siihen suuntaan, että harva opiskelija sitä palautetta osaa edes pyytää. Kuuleman mukaan ainakin johtamisen aineen opettajat ihmettelevät, että miksi kukaan ei nykyään enää käy vastaanottoajoilla. Kuitenkin suurin ongelma taitaa olla tuo resurssipula - on aivan mahdotonta antaa henkilökohtaista palautetta monelle kymmenelle tai sadalle opiskelijalle, kun on samalla hautautunut hallinnollisiin tehtäviin ja omaan tutkimuksee.
Vaikka uuteen yliopistoon kaadettaisiinkin saaveittain rahaa, ei se vielä takaa kulttuurin muuttumista palautteen antamista suosivaan suuntaan. Se on kuitenkin yksi oppimisen peruslähtökohtia. Tulevassa hankkeessa saadaankin sitten nähdä, onnistutaanko opiskelu/opetus -kulttuureja oikeasti muuttamaan. Yritystä ja halua ilmeisesti on ilmassa
[tantor]
“uudessa yliopistossa on ainakin tarkoitus pienentää ryhmäkokoja, joten luulisi palautettakin tulevan paremmin.”
Bovine scat! Ihan sama kuin johtamisen puolella joku väittäisi, että saisivat pienennettyä ryhmäkokoja, jos pääaineopiskelijoita olisi yhtä paljon kuin laskentatoimessa. Olen nyt vähän pettynyt (päteväksi luulemaani) arvostelukykyysi, tantor. Innovaatioyliopistossa ryhmäkoot pienenevät vain, jos kouluun & eri kursseille pääseviä opiskelijoita rajoitetaan huomattavasti nykyisestä.
Ainoat kurssit, joilla on saanut automaattisesti kunnolla palautetta omista tekemisistään, ovat olleet:
-viestinnän kurssit (englanti ja suomi)
-markkinoinnin perusteet …ei, en käynyt tämän lukuvuoden kurssia
-muutamat seminaarimuotoiset kurssit
Tietyissä piireissä harrastettava harjoitustehtävien ja tenttien salailu ei ainakaan tilannetta auta. Palautteen hakemisesta vastaanotoiltakaan ei erityisen sujuvia kokemuksia ole.
Toinen Lauroista (toka, ei eka) kirjoitti vastaanottoajoista. Vaikka asia ei suoranaisesti liity tähän muuhun juttuun, niin miksi ihmeessä niitä ei enää pidetä? Todella harvalla opettajalla - saati sitten muilla - on enää vastaanottoja. Syyksi olen kuullut, että “ei siellä käy kukaan, niin turha pitää”.
Vastaanotoilla saisi palautetta, jos kiinnostaa! Kävelee vain sinne, jos kiinnostaa viime case-tehtävän tai harjoituspaketin pisteet. Yleisesti opettajat ovat iloisia, että jotakuta kiinnostaa, ja iloisia, että joku muutenkin vaan tulee vastaanotolle kyselemään tarkennuksia asioihin.
Tiinan kanssa oon samaa mieltä siitä, että tämä asia - kuten muutkin - voi todellakin saada kuntoon ennen innovaatioyliopistoa. Olenkin ollut huomaavinani viime aikoina kaikissa jutuissa jonkun sanovan: “Kohtahan ollaan innovaatioyliopistossa ja kaikki paranee.” Mutta eikö se lupaus ollut, että vasta vuoteen 2020 mennessä täytyy homman luistaa? (retorinen kysymys; ei saa vastata.)
Tiina ja muut KOVAlaiset: jään odottelemaan toista blogikirjoitusta, jossa kerrotaan miten KOVA aikoo tähän asiaan pureutua…
Ongelmahan on selkeästi tunnistettu ja hyviä kommenttejahan on saatu tässäkin ketjussa (ja foorumeilla).
Hyvää keskustelua.
Ei tosiaan ole kovin motivoivaa tehdä suurta case-työtä ja saada siitä palautteeksi pelkkä numero, oli numero sitten mikä tahansa.
On totta, että opiskelijat harvemmin osaavat pyytää palautetta töistään, mutta se johtuu mun mielestä nimenomaan siitä, etteivät opettajatkaan pahemmin kannusta siihen. Jos opiskelijat eivät käy opettajien vastaanottoajoilla tai pyydä sähköpostilla palautetta töistään, jää aikaa juuri sille kaikelle muulle työnteolle, kuten tutkimukselle ja artikkelien kirjoittamiselle.
Tämä palautteenannon tehostaminen on asia, mihin täytyy HSE:n suuntaan pyrkiä enemmän vaikuttamaan. Koska osa opettajista tuntuu vastustavan automaattista palautteenantoa kaikista töistä kaikille opiskelijoille, näkisin tämän ja nollapalautteenannon välillä vaihtoehdon, jossa opettajat kurssiensa alussa ilmoittaisivat selkeästi, että ne opiskelijat, jotka haluavat kirjallista palautetta töistään, voivat ilmoittaa siitä palautustyön ohessa. Uskoisin suurimman osan opiskelijoista palautetta haluavan, mutta tällä tavoin voitaisiin kuitenkin yrittää kiertää automaattisen palautteenannon (lue: työmäärän lisäämisen) peikko opettajien keskuudessa.